事物诱导训练的具体步骤

事物诱导训练是一种通过特定的诱导手段帮助个体理解和掌握事物的方法。以下是根据搜索结果整理的关于事物诱导训练的具体步骤：

1. 注意力的训练

在儿童经常接触的环境中，给予足够的感官刺激，鼓励和引导儿童用多种感官去认识周围的事物。例如，可以用能发出声音的微型玩具车等引起儿童的注视，然后训练其对活动事物的持续注意力。

2. 对事物持续记忆的训练

通过改变事物的位置或状态，训练儿童记住事物的基础特征，并在一段时间后让其寻找。例如，将儿童正在玩的玩具放在毛巾下或箱子中让其寻找。

3. 促进视线接触的游戏

通过一些互动游戏，如举高、团团转、逗笑等，增加儿童与他人的视线接触，促进意识传递方法的学习。

4. 事物的操作训练

从触摸、抓握等单一的操作发展到敲打、拿出等复杂的操作。可以利用各种玩具，如搭积木、投环、击鼓等。

5. 选择合适的题材、角度、风格和情感

在艺术创作中，可以根据不同的创作目标，选择合适的题材、角度、风格和情感来进行创作。例如，可以选择古今中外、民间艺术、自然景观、科学技术等作为创作题材，从人类思想意识、自然形式美、科技动态、艺术原理、宗教信仰、生活礼仪、民俗事象等角度进行创作。

6. 进行形态处理的诱导

通过对材料、形象、素材、方法、组合的秩序和部位等进行不同的处理，如渐变、添加、简化和打散重排等，形成新的艺术形象。

7. 类比的诱导

通过对相同或相近的对象（同类成异类）用类比的方法加以诱导，使艺术创作在进行过程中受到较多较好得提示。

8. 综合类比、直接类比、拟人类比和象征类比

在两种事物、两种形象之间可能存在的因果关系中进行类比，排除事物之间复杂的表面现象，找出他们相似的特征进行综合的类比。

以上步骤是基于搜索结果中的相关信息整理得出的，旨在为您提供一个全面的理解。请注意，具体的训练方法和步骤可能会因个体差异和训练目标的不同而有所调整。